تأثیر الگوهای تدریس بدیعه پردازی و دریافت مفهوم بر خلاقیت دانش آموزان پسر سال اول متوسطه شهر همدان
نویسندگان
چکیده
هدف کلی این پژوهش، بررسی تأثیر الگوهای تدریس بدیعه پردازی ودریافت مفهوم بر خلاقیت دانش آموزان پسرسال اول متوسطه شهرهمدان درسال تحصیلی91-90 است. برای انجام پژوهش از روش شبه آزمایشی استفاده شده است. جامعه ی آماری تمامی دانش آموزان پسر است که در سال تحصیلی91-90 در مدارس متوسطه ناحیه یک شهر همدان، در پایه ی اول اشتغال به تحصیل داشتند. حجم جامعه ی آماری 2525 نفر می باشد. حجم نمونه در این پژوهش، تعداد 30 نفر که در گروه های آزمایشی 1و2 جایگزین و با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای و تصادفی ساده انتخاب وجهت سنجش خلاقیت از پرسشنامه سنجش خلاقیت جمال عابدی استفاده شد. داده ها با استفاده از روش های آماری توصیفی و استنباطی مثل میانگین، انحراف استاندارد و mancova به وسیله ی بسته ی نرم افزار آماری18 spss تحلیل شدند. مهم ترین یافته های پژوهش به شرح زیر است: روش بدیعه پردازی بر خلاقیت کلی دانش آموزان تأثیر بیشتری نسبت به روش دریافت مفهوم دارد. روش بدیعه پردازی بر سیالی تفکر دانش آموزان تأثیر بیشتری نسبت به روش دریافت مفهوم دارد. روش بدیعه پردازی بر میزان ابتکار دانش آموزان تأثیر بیشتری نسبت به روش دریافت مفهوم دارد. روش بدیعه پردازی بر انعطاف پذیری دانش آموزان تأثیر بیشتری نسبت به روش دریافت مفهوم دارد.
منابع مشابه
تأثیر الگوهای تدریس بدیعه‌پردازی و دریافت مفهوم بر خلاقیت دانش‌آموزان پسر پایه اول متوسطه شهر همدان در سال‌تحصیلی 91-90
متن کامل
اثر بخشی روش تدریس بدیعه پردازی بر خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
چکیده زمینه: روش تدریس بدیعه‌پردازی، روشی است که یادگیرندگان را بر می‌انگیزد تا ایده‌ها و افکار نو و خلاق را بپرورانند و ارائه دهند و در رویارویی با مسائل، از راه‌حل‌های نوین بهره گیرند. هدف: هدف از انجام این پژوهش، تعیین اثربخشی روش تدریس بدیعه‌پردازی بر خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان استان کهگیلویه و بویراحمد بود. روش پژوهش: پژوهش حاضر از نوع شبه‌آزمایشی و طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گرو...
متن کاملمقایسه عملکرد مدارس هوشمند و مدارس عادی بر خلاقیت دانش آموزان پسر سال اول دوره ی اول متوسطه شهر تهران
پژوهش حاضر به مقایسه عملکرد مدارس هوشمند و مدارس عادی بر خلاقیت دانش آموزان پسر سال اول دوره ی اولمتوسطه شهر تهران م یپردازد. این پژوهش از نوع علّی - مقایسه ای است و جامعه آماری آن کلیه دانش آموزان پسرسال اول اول متوسطه مدارس هوشمند و عادی شهر تهران در سال تحصیلی 92 - 1391 است . به منظور نمونه گیری،پس از انجام مصاحبه با کارشناسان هوشمند سازی وزارت آموزش و پرورش، 5 مدرسه هوشمند ...
متن کاملتأثیر بکارگیری الگوی تدریس بدیعه پردازی بر پرورش خلاقیت دانش آموزان در درس انشاء
پژوهشحاضر با هدف شناسایی اثرات الگوی تدریس بدیعه پردازی بر پرورش خلاقیت دانش آموزان در درس انشاء و مقایسه با الگوی تدریس سنتی انجام گرفته است. روش تحقیق از نوع شبه تجربی است. جامعه تحقیق کل دانش آموزان دختر و پسر پایه دوم راهنمایی مدارس دولتی دوره راهنمایی تحصیلی شیراز در سال تحصیلی 83-82 به تعداد 25200 نفر بودند. می باشد که در 900 کلاس پایه دوم راهنمایی به تحصیل مشغول اند. نمونه آماری شامل 100...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
عنوان ژورنال:
فصلنامه روانشناسی تربیتیجلد ۶، شماره ۴، صفحات ۱-۱۲
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023